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Tegucigalpa,Honduras lunes 20 julio 2020
Con la llegada de la pandemia, en el campo de la educación, a nivel mundial, el cambio ha sido abrupto, por lo que las universidades tienen un rol trascendental para garantizar la estabilidad, calidad, pertinencia e innovación en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
En ese sentido, la Asociación Nacional de Universidades Privadas de Honduras (ANUPRIH), bajo la presidencia de la Universidad Tecnológica Centroamericana (UNITEC), reconoce el reto que representa para la educación superior del país la crisis sanitaria mundial y la importancia que tiene la unión de las universidades en la generación de iniciativas, eventos y otros proyectos ejecutados por medio de plataformas digitales, para reinventarse los modelos, los procesos, las herramientas y los recursos de formación de los profesionales hondureños. Es por ello que, UNITEC, con ese compromiso en la mira, partió con la organización de una magistral conferencia sobre los impactos, retos y oportunidades de la educación superior en la postpandemia, dirigida a estudiantes, docentes y colaboradores de la academia, con la intervención de varios rectores de universidades privadas, quienes también están comprometidos estas acciones.
El sector pedagógico ha tenido un impacto a gran escala en la transformación social, económica, política y tecnológica, y las formas de reinventarse en este sector requieren de un triple esfuerzo de parte de los docentes y las universidades en general. Una referencia de lo anterior es que, con la llegada de la crisis, en algunas instituciones privadas del extranjero, más de 1500 cursos se transfirieron a la enseñanza en línea en solo dos días, revelando el reto que tienen los profesionales de la academia en convertirse en seres multifacéticos y con competencias online.
Por otro lado, a nivel mundial, existen más de 200 millones de estudiantes de educación superior sin acudir a las universidades, 70% ha regresado a sus países de origen y el otro 30% permanecen en países destino, algunos en situaciones precarias, y solo el 60% de la enseñanza, ha podido ser sustituida con medios no presenciales, por lo que el 40% enfrentan déficit de aprendizaje. Es evidente que los retos están presentes no solo a nivel local, sino a nivel mundial.
Fuente:El Pais
